Revue Française de Pédagogie, n° 148, juillet-août-septembre 2004, 89-100 89

Problématique

Le réseau RESEIDA (REcherches sur la Socialisation, l’Enseignement, les Inégalités et les Différenciations dans les Apprentissages), comme son nom l’indique, coordonne des recherches pluridisciplinaires sur les inégalités sociales dans l’accès aux savoirs scolaires et examine, entre autres facteurs, la coconstruction de la difficulté scolaire dans la confrontation des pratiques des enseignants et de celles des élèves. Il vise à mettre au jour les processus qui soustendent la transformation d’élèves éprouvant «des difficultés réitérées d’apprentissage » en «élèves en difficulté » . Cette contribution présente une partie des cadres théoriques et conceptuels du réseau à partir Difficultés d’apprentissage, processus de secondarisation et pratiques enseignantes : une hypothèse relationnelle

Élisabeth Bautier, Roland Goigoux